CINCO PANES DE CEBADA  

Ficha del libro:

Autor: Lucía Baquedano
Título: Cinco panes de cebada
Año de publicación: 1981                                                    

 Resumen
"Cinco panes de cebada" es un libro que nos habla de una maestra, Muriel, a la que destinan tras realizar unas brillantes oposiciones a un pequeño pueblo de España, Beirechea, pero ella cree que su sitio está en la ciudad.

Cuando llega a Beirechea, ve las cosas de manera negativa , no se encuentra agusto, no hay nada que hacer y su futuro colegio está estropeado y viejo, prácticamente en ruinas. 

A medida que avanza la historia, Muriel, se da cuenta de que las cosas no son como ella pensaba que dependiendo de como las mires serán de una manera o de otra. En la escuela, Muriel se encuentra con niños sin ganas de aprender y con escasos conocimientos. Ella, decide inculcarles unos valores y una cultura necesaria para que vallan más allá.

A lo largo del libro ,desaparece la desilusión de Muriel y  acaba enamorándose del pueblo, de sus niños, la escuela... y su estancia en Beirechea va pasando sin que apenas pueda darse cuenta hasta que finalmente decide quedarse para siempre. Además de sentirse realizada con su trabajo Muriel recibe mucho cariño por parte de Ana Mari, Fermín, Jose Mari el cura y muchos otros muchachos de Beirechea. Además Muriel conoce a Javier un jóven amante de la música del que se enamora y con el que comparte pasiones y gustos.

Opinión Personal

Cinco panes de cebada me ha parecido un libro muy interesante y entretenido. Podemos ver en él claramente las ideas de esfuerzo y trabajo , ya que a pesar de las situaciones difíciles que podemos vivir a lo largo de nuestra vida es importante que nunca perdamos la esperanza y sigamos hacia adelante para mejorar, ya que todo con trabajo y esfuerzo es posible mejorarlo.

Es mejor ver el lado positivo de las cosas y dar oportunidades a las situaciones que se nos presenten, como en el libro en el comienzo Muriel está muy desilusionada con el destino que le ha tocado , Beirechea pero finalmente se da cuenta de que ese es su sitio, en el que verdaderamente quiere estar. 

Antes de finalizar este post me gustaría mencionar algunas de las frases que más me han llamado la atención:

-"Y llegó mi primer día de clase. Creo que estaba emocionada cuando, con mis libros bajo el brazo y la llave en la mano salí de casa. Y también nerviosa. Mucho más que cuando mi madre me llevó por primera vez al colegio"

-"Imagínate a los doce años... ¿Quién sabe a esa edad lo que quiere?"

- Baquedano,L.(1981).Cinco panes de cebada.Madrid:SM.

 

REFLEXIÓN BLOQUE I💭


A lo largo de este bloque I hemos visto con más énfasis el concepto de educación , Además de la perspectiva etimológica  y la antropología educativa.

Me ha gustado mucho la idea de trabajar con la huella de aprendizaje ya que me parece una forma mas práctica y divertida para aprender y recordar conceptos. Es cierto, que trabajar con la huella me ha resultado un poco difícil al principio pero ahora ya me resulta sencillo. 

Los contenidos del tema me han resultado interesantes y a medida que he ido leyendo los apuntes he podido comprender mejor el tema para después poder aplicarlo en la práctica.

Finalmente, hemos realizado actividades que me han parecido más entretenidas que otras pero en general me han gustado bastante.

Actividad Bloque I

1.      Comenta las siguientes frases de Freire:

 “Es así como no hay diálogo, si no hay un profundo amor al mundo y a los hombres” (Freire, 1970: 106).

- Freire, el autor de esta frase, nos dice a través de ella que no posible la existencia del diálogo si no se da un intenso amor al mundo y a los hombres, es decir , es necesario tener amor hacia lo que nos rodea y a los seres humanos para que exista diálogo.

              “El diálogo, como encuentro de los hombres para la tarea común de saber y actuar se rompe                si sus polos (o uno de ellos) pierde la humildad” (Freire, 1970: 107). 

-Freire nos dice que el diálogo es la aproximación de los hombres para la labor de saber  y ejecutar, esta se descompone si uno o los dos individuos que conforman el encuentro pierde la humildad. En otras palabras podemos decir  que para que el diálogo no se rompa es necesario que ambos individuos  que se hallan en el encuentro no pierdan la humildad.

ACTIVIDAD BLOQUE I

2.      Selecciona una definición del texto que incida en la idea de progreso y realiza un análisis de contenido atendiendo a las notas definitorias estudiadas

-“La educación es la suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o grupo social pequeño o grande transmite su capacidad adquirida y sus propósitos con el fin de asegurar la continuidad de sus propia existencia y desarrollo”. (Dewey).

→Educare: Transmitir (desde el exterior hacia el propio individuo) . en este caso, "una comunidad o grupo social pequeño o grande transmite su capacidad adquirida y sus propósitos" a los individuos

→Educere: Asimilar. "con el fin de asegurar la continuidad de su propia existencia y desarrollo" . El fin es que los individuos asimilen lo transmitido , es decir, la continuidad de su propia existencia y desarrollo.

Actividad Bloque 1 ¿Por qué es importante la educación?

1.      Realiza un post, entrevista, vídeo, audio, … titulado ¿Por qué es importante la educación? Se valorará la realización personal fundamentada en la teoría explicada.

 La educación es la acción y el efecto de educar, es la crianza, enseñanza, instrucción...y tiene un papel muy importante a lo largo de nuestras vidas, y esta debe ser la adecuada.

En mi opinión, los padres son un referente importante en el proceso educativo puesto que su forma de actuar y su conducta influye en sus hijos directamente en un futuro.



Además, los valores en educación tienen una gran importancia.
Estos, deben ser enseñados en el colegio por los profesores pero también por las familias que son las que comienzan a inculcar valores en sus hijos.

A través de la convivencia en casa los niños adquieren ciertos valores, es decir, reglas o normas de conducta. Los niños deben aprender lo bueno y lo malo para así formar unos valores.

La educación influye en el progreso y en el enriquecimiento de las personas. Además de facilitarnos conocimientos, nos enseña diferentes valores y nos enriquece en muchos aspectos.

Finalmente, en mi opinión la educación es un factor clave en nuestra vida. Es importante además de necesaria para formarnos como ciudadanos y como personas. Una frase  de Guédez que me ha llamado mucho la atención es " Es necesario ver la educación como una motivación a ser más, en lugar de una motivación a tener más".

Canción

LA RISA DE LAS VOCALES

Esta es la canción que he elegido y que serviría tanto para infantil como primaria. Me ha gustado mucho puesto que es sencilla y entretenida al mismo tiempo. Creo que con esta canción los alumnos aprenderían de manera divertida las vocales. Por eso, con esta canción me gustaría mostrarles que aprender no es es aburrido sino que también puede ser divertido utilizando diferentes herramientas como videos, secuencias...

-Ramírez,L.(2016).La risa de las vocales. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM

Cuento: El Ladro de pelos

Ficha del cuento:
Título: El ladrón de pelos
Autor : Pedro Pablo Sacristán
Valores: sinceridad y comunicación con los hijos
Enseñanza: hay que explicar las cosas a los niños porque merecen respeto, y no quitárselos de encima con cualquier historia
Lugar: una casa
Personajes: un padre y su hija

EL LADRÓN PELOS
Valeria era una niña muy preocupada por su papá. Desde hacía algún tiempo, había visto que se estaba quedando calvo, y que cada vez tenía menos pelo. Un día, se atrevió a preguntárselo:
- Papá, ¿por qué cada día tienes menos pelo?
Su papá le dijo sonriente:
- Es por el ladrón de pelos. Hay por esta zona un ladronzuelo chiquitito que visita mi cabeza por las noches cuando estoy dormido, y me quita todos los pelos que le da gana. ¡Y no hay forma de atraparlo!
Valeria se quedó preocupada, pero decidida a ayudar a su papá, aquella misma noche aguantó despierta tanto como pudo. Cuando oyó los primeros ronquidos de su padre, agarró una gran maza y se fue a la habitación de sus padres. Entró muy despacito, sin hacer ruido, para que el ladrón de pelos no pudiera sentirla, y cuando llegó junto a su papá, se quedó observando detenidamente su cabeza, decidida a atrapar al ladrón de pelos en cuanto apareciera. Al poco, vio una una sombra sobre la cabeza, y con todas las fuerzas que tenía, lanzó el porrazo más fuerte que pudo.
¡Menudo golpe! Su papá pegó un enorme grito y se levantó de un salto, con un enorme chichón en la cabeza y un buen susto en el cuerpo. Al encerder la luz, se encontró con Valeria de frente, con la mano en alto sujetando la maza, y diciendo:
- ¡casi lo tenía! papá. ¡Creo que le he dado, pero el ladrón de pelos se ha escapado!
Al oir eso, y ver al papá con la cabeza bien dolorida, la mamá comenzó a reirse:
- Eso te pasa por contarle tonterías a la niña - dijo divertida.
Y el padre de Valeria tuvo que explicarle que no existía ningún ladrón de pelos, y contarle la verdad de por qué se quedaba calvo. Y así, con la ayuda de un gran chichón en su cabeza, comprendió lo importante que era no engañar a los niños y contarles siempre la verdad. Y Valeria, que seguía preocupada por su papá, dejó de buscar ladrones de pelos, y le compró un bonito gorro de dormir.

-Sacristán,P.P.(      ).El ladrón de pelos.recuperado de https://issuu.com/cuentosparadormir/docs/cuaderno-de-valores?e=1389152/28http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-ladron-de-pelos52227