LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

¿Qúe es la UNESCO?

La UNESCO es la organización de las Naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura. Es un organismo especializado creado el 16 de Noviembre de 1945 y cuya misión es "contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información.

¿Qués es el Informe Delors?
Es un informe elaborado por una comisión internacional de educación en el siglo XXI a petición de la UNESCO y precedida por Jacques Delors por eso le denomina con ese nombre.
Este informe plantea que en todas las partes del mundo la educación bajo formas diversas, tiene por misión tejer entre los individuos lazos sociales a partir de las referencias comunes.

LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

1.Aprender a conocer: Conocer una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de estudiar a fondo un número reducido de materias.Esto es el pasaporte para una Educación permanente.

2.Aprender a hacer: No limitarse al aprendizaje de un oficio , sino adquirir una competencia que permita hacer frente a numerosas situaciones y que facilite el trabajo en equipo.

3.Aprender a vivir juntos: Conociendo mejor a los demás, su historia, sus tradiciones y su espiritualidad, esto logrará un entendimiento mutuo, diálogo pacífico, armonía..

4.Aprender a ser: El siglo XXI exige más autonomía y capacidad de juicio , fortalecimiento de la responsabilidad personal sin dejar de explorar los talentos como : la memoria, imaginación, sentido de la estética, facilidad para comunicarse con los demás.


Gomez,J.(2013,6 junio).Unesco. Recuperado de http://es.slideshare.net/juanmiguelgomez001/unesco-22561825
Moya,M.(2015).Los Pilares de la Educación y la Interculturalidad. Una aplicación práctica para trabajar la educación intercultural desde las imágenes y la música. Recuperado dehttp://www.globaleducationmagazine.com/los-pilares-de-la-educacion-la-interculturalidad-una-aplicacion-practica-para-trabajar-la-educacion-intercultural-desde-las-imagenes-la-musica/

PERFIL IDEAL DEL MAESTRO

Hola chic@s , hoy hemos realizado en clase una actividad acerca de nuestra idea del maestro ideal. Hemos recordado a antiguos profesores que fueron una referencia para nosotros y a los que siempre hemos admirado ya sea por su forma de explicar o su forma de ser.
Me gustaría compartir con vosotros quién fue para mi una gran profesora, se llama Susana y me daba inglés en primaria. Recuerdo que siempre ha sido muy paciente , me ayudaba en todo lo que necesitaba y siempre estaba pendiente de sus alumnos. Susana era muy cercana y cariñosa, sus clases eran divertidas y todos la queríamos mucho.

Esta actividad la hemos realizado en grupo el mío estaba compuesto por Lucía , Emilio , Víctor, Rocío y yo. Nosotros hemos llegado a la conclusión de que el profesor ideal debería tener las siguientes cualidades:

-Ser productivo
-Innovador
-Creativo
-Motivador
-Paciente

Todos estamos de acuerdo en que el profesor ideal debería poseer estas cualidades y seguramente muchas más.

Bloque III - artículo👤

Rol del profesor en el siglo XXI

Este artículo que nos habla del rol del profesor en el siglo XXI me ha parecido muy interesante a la vez que completo.

Estas son algunas de las ideas que aparecen en el artículo que he seleccionado:

El papel del docente será cada vez más complejo.Es importante resaltar que este debe responder a su propia especificidad histórica cultural y los espacios geográficos que la rodean en las dimensiones ética, política, culturales, económica, jurídico, que le sean de su competencia; en este sentido podemos señalar que la universidad y los docente tienen la misión de estar al servicio de los intereses del país, esto con el fin de promover cambios y desarrollo para la búsqueda del bienestar colectivo de la sociedad. Además, es necesario que el docente asuma una actitud crítica desde su propia formación epistemológica y su cultura investigativa. 

La formación de los futuros profesionales hoy en dia, constituye uno de los aspectos más importante y de mayor interés que debe tener presente el docente y las universidades, para así lograr la excelencia educativa; porque el profesional del mañana no debe ser igual al de hoy en día, todo este proceso no recae solamente en la universidad, sino que el docente también tiene responsabilidad en el desarrollo integral de los profesionales universitarios.

En otras palabras la sociedad posmodernista requiere de docentes cada día con mayor presupuesto epistemológico, dispuesto a asumir la diversidad del conocimiento, liderazgo, ser más creativos e innovadores para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, de esta forma adaptarse a la nueva visión de la universidad del siglo XXI.

Veamos al docente como un hombre no como un objeto, ese sujeto, un paradigma expuesto a su continuo desarrollo humano que se ubique en un nivel de esencialidad más profundo, dicho nivel garantice la búsqueda de las principales causas y necesidades para la transformación y cambio en la sociedad. 

Más resumidamente las competencias del docente del sigo XXI deben ser:

-Ética y Valores              -Autodidacta           - Autocrítico           -Comunicación

-Comunicación              -Liderazgo               -Visión sitemática

-Trabajo en equipo        -Conocimiento de las TIC 

-Empatía                       - Motivación             -Aprendizaje continuo y situacional

-Facilitador y no un dificultador de conocimiento

- Orientador hacia las transformaciones.

-Acompañante del estudiante a través de todo el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Hérnandez,Y.(2008,30 octubre).Nuevo rol del docente del siglo XXI. recuperado de:http://www.gestiopolis.com/nuevo-rol-del-docente-del-siglo-xxi/

Reflexión Bloque II💭

Bloque II

LA DIMENSIÓN MORAL DE LA EDUCACIÓN

A lo largo de este bloque , hemos trabajado los valores y la educación en valores. Hemos podido aprender la gran importancia que tienen los valores en educación , ya que son un pilar fundamental y necesario.

Me ha gustado la información que hemos trabajado en este segundo bloque y las actividades que hemos llevado acabo. Creo que la idea de reflexionar acerca de los valores y el desarrollo que suponen estos es realmente importante y hay que tenerla en cuenta a la hora de educar. 

A lo largo que hemos ido avanzando me ha ido gustando más puesto que al principio me ha costado entender un poco de que iba este tema.

Finalmente me gustaría añadir que este bloque me ha resultado muy entretenido ya que me ha parecido un tema atractivo e importante de conocer.

Generación Millenials

Bloque III

¿Quiénes son los "millennials"?

La generación del milenio está formada por todos aquellos jóvenes que llegaron a su vida adulta con el cambio de siglo, es decir en el año 2000.

Pero... ¿qué les diferencia de otras generaciones?

1. El Nivel educativo

Si los comparamos con otras generaciones, tienen un alto nivel de estudios de grado superior: algo más de tres de cada 10 (33,6%).

2. La tecnología

Internet, el móvil, los medios sociales… son herramientas naturales para estos jóvenes en su día a día: compran, hacen transacciones, comparten productos y servicios.

3.  Descontentos y incrédulos

Tienden a confiar menos en las personas que las generaciones anteriores: más de la mitad se declaran independientes y ya forman el grupo con mayor descontento político y religioso de los últimos 25 años.

4.Situación social

A la generación del milenio también se le conoce por su carácter boomerang, ya que son los que han tenido que volver a casa de sus padres y están retrasando la formación de un hogar por la situación económica actual: la dificultad para encontrar un empleo y para acceder a una vivienda.

BBVA Research.(2015).La paradoja de la generación del milenio.Recuperado de: http://www.centrodeinnovacionbbva.com/noticias/quienes-son-los-millennials-y-por-que-son-una-generacion-unica

CINCO PANES DE CEBADA  

Ficha del libro:

Autor: Lucía Baquedano
Título: Cinco panes de cebada
Año de publicación: 1981                                                    

 Resumen
"Cinco panes de cebada" es un libro que nos habla de una maestra, Muriel, a la que destinan tras realizar unas brillantes oposiciones a un pequeño pueblo de España, Beirechea, pero ella cree que su sitio está en la ciudad.

Cuando llega a Beirechea, ve las cosas de manera negativa , no se encuentra agusto, no hay nada que hacer y su futuro colegio está estropeado y viejo, prácticamente en ruinas. 

A medida que avanza la historia, Muriel, se da cuenta de que las cosas no son como ella pensaba que dependiendo de como las mires serán de una manera o de otra. En la escuela, Muriel se encuentra con niños sin ganas de aprender y con escasos conocimientos. Ella, decide inculcarles unos valores y una cultura necesaria para que vallan más allá.

A lo largo del libro ,desaparece la desilusión de Muriel y  acaba enamorándose del pueblo, de sus niños, la escuela... y su estancia en Beirechea va pasando sin que apenas pueda darse cuenta hasta que finalmente decide quedarse para siempre. Además de sentirse realizada con su trabajo Muriel recibe mucho cariño por parte de Ana Mari, Fermín, Jose Mari el cura y muchos otros muchachos de Beirechea. Además Muriel conoce a Javier un jóven amante de la música del que se enamora y con el que comparte pasiones y gustos.

Opinión Personal

Cinco panes de cebada me ha parecido un libro muy interesante y entretenido. Podemos ver en él claramente las ideas de esfuerzo y trabajo , ya que a pesar de las situaciones difíciles que podemos vivir a lo largo de nuestra vida es importante que nunca perdamos la esperanza y sigamos hacia adelante para mejorar, ya que todo con trabajo y esfuerzo es posible mejorarlo.

Es mejor ver el lado positivo de las cosas y dar oportunidades a las situaciones que se nos presenten, como en el libro en el comienzo Muriel está muy desilusionada con el destino que le ha tocado , Beirechea pero finalmente se da cuenta de que ese es su sitio, en el que verdaderamente quiere estar. 

Antes de finalizar este post me gustaría mencionar algunas de las frases que más me han llamado la atención:

-"Y llegó mi primer día de clase. Creo que estaba emocionada cuando, con mis libros bajo el brazo y la llave en la mano salí de casa. Y también nerviosa. Mucho más que cuando mi madre me llevó por primera vez al colegio"

-"Imagínate a los doce años... ¿Quién sabe a esa edad lo que quiere?"

- Baquedano,L.(1981).Cinco panes de cebada.Madrid:SM.

 

REFLEXIÓN BLOQUE I💭


A lo largo de este bloque I hemos visto con más énfasis el concepto de educación , Además de la perspectiva etimológica  y la antropología educativa.

Me ha gustado mucho la idea de trabajar con la huella de aprendizaje ya que me parece una forma mas práctica y divertida para aprender y recordar conceptos. Es cierto, que trabajar con la huella me ha resultado un poco difícil al principio pero ahora ya me resulta sencillo. 

Los contenidos del tema me han resultado interesantes y a medida que he ido leyendo los apuntes he podido comprender mejor el tema para después poder aplicarlo en la práctica.

Finalmente, hemos realizado actividades que me han parecido más entretenidas que otras pero en general me han gustado bastante.